聖学院中学校・高等学校　図書館

今年は平和な年になることを願って、2021年度、スタートです。

新たな試みとして、図書館でSNSを始めます。フォローをしてくださいね。

桜、入学式には散ってしまうなあ…眩しい青葉が新入生をお迎えします。

本年度もよろしくお願いいたします。

中学1年生のオリエンテーションが始まりました。

本格的な図書館ガイダンスは後日行いますが、今日は始めて中学1年生のみなさんが図書館に来てくれました。

桜は花から若葉へと変わっていきましたが、校門ではツツジの花がみなさんをお迎えしています。

図書館からの推薦本も更新しました。

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国語の時間を使って中学1年生・高校1年生の図書館ガイダンスを行いました。

中学1年生は、主に図書館の使い方を学び、実際に本を借りる体験をしました。
「本との出会いが人生を変えることもある」という国語科、島立先生の言葉を胸に、司書が選んだ本をくじで引き当て、1人2冊借りて帰ります。「自分では選ぶことのなかった本と出会ってもらいたい」という、図書館スタッフの願いが込められた企画です。

君が本を選ぶのではなく、本が君を選んだのです。

高校1年生は、資料の探しかたを学びました。

2020年度から本校では1人1台ののデジタルデバイスを持参し、授業で使っています。ガイダンスでは、デバイスを使って、資料検索の実習です。論文の検索も体験しました。

検索ワードを工夫する（変えてみる）だけで、結果は異なる…面白いですね。
情報を集める達人になってください！

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図書委員、本格的に始動です。

全員が集まって委員会を開催することが難しい中なので、まずは中高の委員長と副委員長が、古雑誌の販売会について話し合いました。

「感染リスクを抑えながら、どうやって開催するか？」が今回の難しい課題です。
先着順？　抽選？　CMを作る？　ポスターにする？　注文はフォームで受ける？　リアルで受ける？　保護者も買える？　生徒優先？　

100分を越える熱い議論でした。

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高校3年生の『総合』の授業は、教科の枠を越えた様々な企画を教師が用意し、生徒は好きなものを選んで参加するスタイルです。

今学期は「樹木について調べ、発表する」というプロジェクトが図書館で行われています。

数学科・本橋先生の授業です。

樹木について自由に調べるというシンプルなお題ですが、「日本に桜並木が多いのは、桜の木を植樹することによって地盤を強固にするという目的があったため」という説に目をつけて掘り下げて調べようとする生徒、木にまつわる神話を探そうとする生徒、など、切り口は多種多様です。

まず自分の切り口を見つける段階で意外と苦戦している生徒も多く、大学に入る前に「自ら仮説をたてて課題をみつける」という大学での学び方を少し経験できる、良い機会になります。受験とは直接関係ないようにみえる学びにチャレンジする時間は、高3の生徒にとっては、ちょっとリラックスできる貴重な時間でもあります。

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高校1年生　Global Innovation Classの授業、
「仮説をたてて本を読む」練習です。

自分で選んで持ってきた本と『関連のある本』をあと2冊探し出し、共通のキーワードを見つけて、それをもとに3冊まとめて紹介するPOPを作ることが目標です。

本の表題や裏表紙などについている紹介文をもとに、内容を予測しながら読み進めます。そして共通するキーワードを探します。キーワードを念頭において本を探すという、逆の方法もあります。アプローチの仕方は一つではありません。

Global Innovation Class は、学校独自の設定科目として「イマージョン」「STEAM」「プロジェクト」を設置し、教科を横断した学びの土台としてリベラルアーツを学ぶ、高校の新設置クラスです。

今後、図書館の資料を使った授業も増えていくことでしょう。

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高校2年生の生徒が、高校生直木賞　に参加しました。
この賞は、「高校生の視点で直木賞作品を選ぶ」というもので、今年は全国から32校の代表がZOOMで集まって会議をしました。
まず、自分たちの学校としての推薦図書を決め、それをもとに全国の代表者と議論を深めます。

本校では四人の高校2年生が候補作5冊を2月から約3か月かけてじっくり読み、議論を重ねて自分たちとしての候補作を決定しました。

3時間を超える議論の末、投票の結果、2作がまったく同点となりました。高校生直木賞初の、2作同時受賞となりました。

最後は受賞した作品の著者・編集者の方もZOOMで参加して下さり、感想をいただきました。

今後、受賞作が書店に並ぶ際には、帯に「高校生直木賞受賞作」と書かれるほど、注目度の高い賞です。
受賞作、読んでみてくださいね！

『オルタネート』　加藤シゲアキ作
『雲を紡ぐ』　伊吹有喜作

夏も近づき…

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去年は中止になってしまった古雑誌販売会。

今年はオンラインでの実施を模索し、高校・中学の委員長・副委員長が1からアイディアを出し合って実施にこぎつけました。販売当日の混雑を避けるため、どのように実施すればよいのか、頭を悩ませました。

編み出した方法は、実物を見てもらう期間を設けつつ、実際の注文はオンライン上のフォームで行い、希望がかぶってしまった雑誌については抽選で購入者を決める、という方式。価格を決めることから始まり、フォームを作る、抽選アプリを使って厳正な抽選を行う、などすべての過程を自分たちの力で作りあげました。

収益金は公益法人シャンティ国際ボランティア会（主に東南アジアで図書館活動や学校建設活動を行っている団体）に寄付をします。

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広島に原爆が投下された直後に、陸軍の命令により現地の記録写真を撮った写真家のご子息から資料の提供を受け、2019年度に図書館で企画展示を行ったことがありました。そのご縁で、戦争と平和について学ぶ有志の活動が始まりました。

NHKの企画、「＃あちこちのすずさん」キャンペーンとのタイアップで取材を受けるなど、活動の幅は広がりました。映画『この世界の片隅に』（2016年製作／監督 片渕須直／原作 こうの史代）の 主人公・すずさんのような、戦時中でも毎日を懸命に暮らしていた人たちを探して、＃（ハッシュタグ）でつなげていこうというキャンペーンです。

去年は、今の高校3年生が活動の中心メンバーでしたが、後輩たちにバトンを繋いで、活動を続けています。

今日はNHKから継続取材を受けました。

今後、どのような形になっていくのか、楽しみですね。

デジタルアーカイブスに「昭和９年のキリスト教修養会キャンプ（パンフレット・議事録）」の記事を追加しました。

ご覧になるには、こちらをクリックしてください。

図書館での平和学習がNHKから継続的に取材を受けていましたが、この度、一つの番組として放送されることになりました。

８月９日（月）18:55〜18:25、NHK-Eテレ「沼にハマってきいてみた」

10代のゲームクリエイターと一緒に戦時下の日常生活を追体験するオンラインゲームを作りました。

オンラインでのミーティング、図書館でのリアルのミーティングを重ねて、設定やストーリー、タイトルも話し合いにより決定。 「こういうことをゲームにしてもいいのか？」「そもそも、ゲームって自分たちにとって何なのか？」といった討論を重ねることを通して、「若い世代が戦争のことを身近に語れる空間作り」をスタートさせました。

また、片渕須直監督の映画『この世界の片隅に』の登場人物すずさんのように、戦時中懸命に生きてきた人達のエピソードを語り継いでいくというNHKの活動、#あちこちのすずさん にも、継続的に参加しています。こちらは 8月12日（木）19:30〜20:42、NHK総合　「#あちこちのすずさんスペシャル」でも一部取り上げられる予定です。

まだまだ暑い日も多いですが、図書館は涼しいです。

みなさんのお越しをお待ちしています！

※当面、生徒が登校できる日時のみの開館となります

本校では中学3年生から高校2年生までの希望した生徒が毎年12月にタイでの研修旅行に参加しています。タイ最北部（チェンライ県）の山岳少数民族の子供たちを保護する施設で研修を行い、彼らと交流を続けてきました。

2019年に30回目を迎えたこの研修ですが、これを最後に、コロナ禍の影響で研修は中止となり、施設の経営も圧迫し、このままでは活動を中止しなければならなくなる事態が生じています。

これまで研修に参加した高校生が中心となって、施設の支援プロジェクトを立ち上げ、そのことが『キリスト新聞』で紹介されたので、図書館にも特集コーナーを設置しています。

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図書館でメダカを飼うことにしました。

眺めていると癒されるよ、会いに来てくださいね。

ーメダカのエサやりタイムー

・朝8時半ごろ

・夕方4時半ごろ

興味のある人はこの時間に図書館に見に来てくださね。

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感染状況も落ち着き、生徒は全員登校となり、図書館での授業も復活です！

高校3年の総合の授業と高校GIC（グローバルイノベーションクラス）のプロジェクト授業で、新しいデジタルサービス
｢朝日けんさくくん｣（新聞記事データベース）
｢ジャパンナレッジ｣（辞書・辞典・統計データベース）
の使い方の説明を行いました。

「朝日けんさくくん」は過去の新聞記事が1985年以降、「聞蔵」では1945年以降の新聞記事が見られるので、自分や家族のお誕生日新聞を見ることができます。また、沖縄以外の地方版も収録しているので、住んでいる地域以外の地域のニュースを読むことができます。新聞だけではなく、週刊朝日やAERAの記事も掲載しています。学校内だけで利用できます。

「ジャパンナレッジ」は辞書・辞典のデータベースです。引くのが大変な百科事典なども、検索ワードを入れるだけ、「ググる」感覚で利用できて大変便利です。統計資料や、歴史や化学など社会・理科分野の辞典も収録されているので、レポートの作成にとても便利です。辞典類だけでなく、岩波新書やブルーバックスなど読み物も収録されています。こちらは学校で使用しているGoogleアカウントでログインできるので、家からでも使うことができます。

活用してください。

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今年の記念祭（本校の文化祭）は、リアル展示とオンライン、両方での開催となります。

今日から２日間は、リアル展示の準備日です。作業を担当する生徒がまず今日の手順の打ち合わせを行いました。

準備日の作業に先立ち、昨日は図書委員会を久しぶりに開催し、役割や展示内容の確認も行いました。図書委員会の開催も感染症対策のため集まることはできない日々が続き、オンラインでのやり取りだけだったので、今年度最初以来やっと2回目となります。

リアル展示の見学は本校生徒のみとなります。図書館のインスタグラムとツイッターで様子をお伝えします。記念祭開催日（11月2日～３日）以降、上のSNSボタンから、のぞいてみてください。

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記念祭で実展示をした図書委員たち。楽しくなってきました。

次は図書館独自のイベントです。クイズ大会を行います。

商品は「図書館の本を1万円分選ぶ権利」です。

面白そうでしょう？

ご期待ください。

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中学図書委員長の呼びかけの下、中3図書委員が集まって、クイズ大会を企画しました。

優勝賞品はなんと、選書権（図書館で購入する本を選ぶ権利）1万円分です！

みなさんのチャレンジをお待ちしています。

先生方もぜひご参加ください。

高校図書委員長と高2の仲間たちで、地元の書店に選書（図書館で購入する本を選ぶこと）に行きました。東京都北区の霜降銀座商店街にあるフタバ書店さんに伺いました。いつも本校図書館に本を届けて下さる本屋さんです。

自分の趣味を最優先するのではなく、中高の図書館にふさわしい本を選ぶという視点、意外と難しかったようです。

選んだ本は続々と届いています。図書館でコーナー展示をしているので、読んでみてくださいね。

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ぶた館長、撮影にのぞみました。

何の撮影かは…乞うご期待！

冬休み中、図書館は8：00～17：00の時間で開館しています。

12月28日～1月5日の学校閉鎖期間中は、図書館もお休みです。

みなさま、良いお年をお迎えください。

今年もよろしくお願いいたします。

本校最寄り駅の一つお隣、田端は、芥川龍之介をはじめ、多くの作家や芸術家が過ごしたゆかりの地でもあります。

そして、その方たちの作品や資料を集めた「田端文士村記念館」があります。それを知ってもらおうと、特集コーナーを作りました。

皆さんも田端をお散歩してみてください。

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頑張れ受験生！

いや、頑張ってきたよね。

頑張った後には、君にぴったりの道が用意されています。大丈夫、桜の咲くころには新しい生活が待っています。

本校受験生のみなさん、中学入試期間中、図書館は保護者・受験生の待合場所としてご利用いただけます。もちろん、本や雑誌、新聞なども手に取ってお読みいただくことができます。ご利用をお待ちしております。

そして高3の皆さん、いざ、勝負！

赤本は2007年から所蔵があります。閲覧希望の際は、スタッフに声をかけてください。感染症対策、寒さ対策を万全にしてお待ちしています。

※撮影時のみマスクを外しています

1945年８月６日、広島に原子爆弾が投下された際、軍の命令により罹災者の被害状況を写真に記録するよう命じられた兵士がいました。陸軍写真班の尾糠政美さん（当時24歳）です。尾糠さんは、火傷で苦しむ市井の人々にファインダーを向け、「申し訳ない」と涙を流しながらシャッターを押し続けました。尾糠さんご自身も、原爆により母親を失っています。戦争が終わり、撮影した写真の多くはＧＨＱの指示で焼却処分されました。しかし、尾糠さんは、真実を後世に残そうと写真の一部をこっそり自分の手元に残しておきました。

それから74年後の2019年、尾糠さんの三男・清司さんが、その写真を持って本校図書館を訪ねて来られ、父・政美さんが遺した写真を寄贈して下さいました。

これらの資料を展示したことがきっかけとなり、図書館では平和学習が様々な取り組みへと広がりを見せながら続いています。
その様子を、尾糠さんが見に来てくださいました。

この日の取り組みの成果は、また後日お伝えいたしますのでご期待ください。

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1年間を通じて図書館と共に授業を行っていた中学2年歴史。今学期最後の発表は、全員がみんなの前で行いました。

例えば「本能寺の変」など、一人一つのお題をくじ引きで決め、それぞれのお題に沿った4コマ漫画を作り、それを見せ、そのうえでそこに描かれた「心」を、出来事の解説とともに語ります。

一方的に授業を聞いてノートをとるのではなく、自ら調べて知る、という経験を積み重ねることが目的の授業です。1学期は歴史上の出来事について、仮説を作る練習、大きくとらえる練習のために出来事の「キャッチコピーを作る」という経験をし、2学期は「もしも～だったら」と自由に問いを作って発表スライドを作成しました。

2学期に発表を行ったのは代表の数人の生徒でしたが、3学期は全員が発表しました。人前で実際に発表する経験を積み重ねること。これは、オンライン授業では経験できない大切なことです。コロナ禍の中で何度かオンラインに切り替えられた授業でしたが、最後に全員が発表できる機会を持つことができました。

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中学卒業式、ならびに終業式が行われました。

コロナ禍がおさまらず、突然のオンライン授業への変更や行事の延期・実施形式の変更など、様々なことがあった1年間でした。そのような中でも粛々と本を読み続けた生徒の中から、読書王の表彰を行いました。

今年度受賞した生徒は

高校：日置　快　君　51冊

中学：林　和史　君　120冊

です。

読書によって、どのように世界を広げたのでしょうか？これからもたくさん読んでくださいね。

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